是他封的王逐渐开始不再使用分封制了。他们开始使用官员去管理地方，分封制就慢慢变不行了。嗯……老师说，这也是因为井田制的原因。” 话说这里，刚刚李晓诗无点了下的古代经济学家们思就活泛起来了。 察觉李晓诗脸上其实很明显的迟疑和困惑，桑弘羊率先站了出来，代表他们的陛下给他这个小妹妹进行了解释。 【井田制是把土地分割成“井”字状的方形，这些土地归周天子所有，但分封之后，诸侯王拥有了这些土地的使用权，但不可买卖，只能耕种，耕种后会向周天子纳贡，不需要缴税。所贵族就让百姓和奴隶来耕种这些土地。《谷梁传·宣公十五年》中记载：井田者，九百亩，公田居。也就是说公田在之中，百姓们需要耕完公田，再耕私田。】 李晓诗眼力极好，更何况这大片的字，眼睛亮，就暂且抛下了课文去读那行发言，中的困惑逐渐解答。 之前问老师，老师只说这个不是考试重点，不重要，而且历史太久远了，很难考据。原来春秋时期的井田制是这么个东西啊。 【而前边曾经提，天下……社会生产力的发展，让百姓能够耕种更多的地，开垦荒地、精耕细作，所，他们私有的土地越来越多，自然就不愿再为贵族耕公田。贵族没有了给自己耕地的人，给上边的供纳就也少了，于是诸侯王之间就开始采取设立郡县的管理方式。】 于现代的学生，还是掰碎了嚼烂了点点分析出来的东西才更好下口。 这番解释下来，李晓诗恍然大悟。 原来是这么事！ @无限好文，尽在晋江文学城 “谢谢前辈！！”@无限好文，尽在晋江文学城 感觉自己课本知识了解得更多，涨了不少识，李晓诗接下来的声音都欢快了点：“那我懂了，接下来的课文里说周天子无力控制诸侯，其实也跟这个有关系吧？毕竟他只收纳贡，但是周平王东迁了，迁了之后就了别人的封地，他自己原本的田就没了，就养不起军队了呀！” 李晓诗越说越顺：“没有军队，那就没有威慑，各个诸侯王手里可都是有兵的，所周天子才逐渐成为了个吉祥物，连生存都需要其他的诸侯王支持。不？” 弹幕上，桑弘羊真实地感慨了句聪慧。 虽然不知道“吉祥物”是什么，但李晓诗的理解是全然没有出错的。甚至能够通随的句“种田后向周天子纳贡，不缴税”就能想周天子的权势衰落来自于“丢失土地”和“无力供养军队”，而源头的“东迁”也没有忽略……相较于直表现出来的娇憨，其实真的很聪明。 明明是在看天幕，听周王室衰微，嬴政也忍不住思维跑偏了下。 李晓诗这个女孩，十岁。若说成熟，的言行完全不像是现在些十岁孩子的表现，甚至可说是远远不如，天真了定程度，要知道，他在差不多这个年纪的时候，就已经登基了；可若说幼稚，的识比些成年人都要远，且很能够学致用——虽然那些都只是表面的东西、只会理论，因为从来没有接触“现实”。 但，如果让有机会参与政事中来，每日学习，的成长也定是远超于现在大多数的十岁孩子的。因为谦虚、诚恳。 这特质，说好听点叫礼贤下士、敢于纳言、不惧权威，说难听点，叫权势毫无敬畏，目中无王。但似乎也就是这样，才能有这样的。 这究竟是的个性使然、天生聪慧，性格独特，还是与所处的环境、成长的经历有关？ 嬴政下思量着：如果他也把孩子们从小教起，带他们多、识多、思多，会不会也有许多他直来没有发现的好苗子？ 不止儿子，他也有许多女儿，若是他们都能够接受样的教育、那么是不是也能更早了解他们的个性，把他们拉出去为大秦做事？会有许多还没发现的、不逊于李晓诗的孩子吗？ 不想归想，有点嬴政还是很明白的：他没空。 之前从未考虑这方面的事情，来这和他的“教育理念”不样，来就是忙。小孩子么，自己怎么长都行，他有稍微关下的，也就只有身为未来继承人的长公子。 不现在看着侃侃而谈的李晓诗，嬴政很难说没有些动。 之后的大秦会如何发展，他暂且不能定论，但有天幕的出现，秦只会越来越好，所，他是不是也应该