的诱惑面前，动摇了自己的原则，提出了一些不合理的解决方案，让关瑶深感失望。
而那些在跨时代知识盲区测试中，即便发现了抽屉里的思维导图，却因缺乏快速理解和转化知识的能力，依旧无法将其有效运用到教学讲解中，导致教学效果不佳，遗憾落选。
在技术性教学熔断测试里，不少学生被突然黑屏的系统和焦急的“家长”弄得手忙脚乱。
或者未能迅速切换教学设备，亦或是在安抚家长时言辞不当，使得矛盾进一步激化，更别提留意隐藏在角落的解决资源和抵制敏感数据的干扰了。
至于跨维度知识救场的环节，多数学生既无法巧妙引导学生回归主题，又对白板上的关键线索视而不见，在混乱中结束了面试。
最终，这场别开生面的面试落下帷幕，除了那几位脱颖而出的佼佼者，其他人无一例外，全部没有通过关瑶的特殊测试。