时间。不过周末有时候还得参加社团活动，时间也不是很充裕。”
金达莱说：“我周二和周四下午没课，晚上一般也能抽出时间。其他时间就比较紧张了，要做作业和复习功课。”
得利说：“我周一、周三和周五下午有一些自由时间，晚上也还行。但有时候会有小组作业要和同学一起完成，可能会占用一些时间。”
崔百合说：“我课程相对分散一些，每天都能抽出一两个小时，周末时间也比较充足。但我还要参加一些学术讲座和实践活动，所以时间也得合理安排。”
根据大家的时间情况，玫瑰开始尝试制定时间规划表。她先把每天的时间分成几个时间段，然后根据任务清单和大家的空闲时间，将任务分配到各个时间段。例如，周一到周五晚上，安排一部分时间用于讨论故事情节，一部分时间用于文字润色；周末则集中精力进行人物形象塑造和与编辑沟通。
在制定过程中，大家不断提出调整意见。饭敏正说：“我觉得周末的时间可以多安排一些任务，因为周末相对比较集中，能更高效地完成工作。”金达莱则表示：“但也要注意劳逸结合，不能把周末时间排得太满，不然会太累，影响创作质量。”
经过一番讨论和调整，一份初步的时间规划表终于完成了。大家看着这份规划表，心中既有期待，又有些担忧。期待的是，如果按照这个规划表执行，他们或许真的能够兼顾学业和创作，抓住这个难得的机会；担忧的是，实际情况可能会比想象中复杂，计划可能会受到各种因素的影响。
玫瑰看着大家，认真地说：“从这份规划表来看，我们是有可能兼顾学业和项目的。但这只是初步的计划，在实际执行过程中，肯定会遇到各种问题。所以我们要做好充分的准备，遇到困难要及时沟通、调整。大家觉得我们真的能做到吗？”
得利坚定地说：“我觉得可以试试。虽然会很辛苦，但只要我们齐心协力，合理安排时间，我相信我们能够克服困难，实现目标。”
饭敏正也充满信心地说：“对呀，不试试怎么知道不行呢？我相信我们一定可以的！”
金达莱和崔百合也纷纷点头表示同意。虽然心中还有些许担忧，但大家都被彼此的信心和决心所感染，决定抓住这个机会，迎接挑战。
接下来的日子里，玫瑰小组的成员们开始按照时间规划表有条不紊地展开工作。每天晚上，大家都会聚在一起，讨论故事情节的修改方案。玫瑰提出了一个大胆的想法，在故事中增加一条关于校园文化传承的情节线，与校园传说相结合，既能丰富故事内容，又能提升作品的文化内涵。这个想法得到了大家的一致认可。于是，大家开始围绕这个想法展开讨论，如何设置情节、如何与原有的故事线融合、会对人物形象产生哪些影响等等。
在人物形象塑造方面，金达莱负责深入挖掘主角的内心世界。她通过查阅大量心理学资料，结合自己对青春成长的感悟，为主角设计了一段复杂而真实的内心成长历程。从最初的迷茫、困惑，到在探索传说过程中的逐渐坚定、勇敢，每一个阶段都刻画得细致入微。饭敏正则发挥自己擅长设计有趣情节的优势，为配角们增添了许多生动有趣的细节，让配角们也变得鲜活起来。
得利全身心投入到语言润色工作中。他逐字逐句地修改作品，力求让每一句话都更加生动、准确地表达出想要传达的情感和意境。他还参考了许多优秀文学作品的写作风格，学习他们的修辞手法和表达方式，运用到自己的作品中。崔百合则细心地整理大家讨论的结果，制作成详细的文档，同时开始着手准备宣传素材的初稿。
然而，计划赶不上变化。没过多久，问题就出现了。饭敏正所在的社团突然接到一个紧急任务，需要她连续几个周末都投入到社团活动中，这打乱了原本的时间规划。饭敏正焦急万分，她担心自己的缺席会影响项目的进度。
在小组讨论会上，饭敏正满脸歉意地说：“实在不好意思，社团这边的任务太突然了，我这几个周末恐怕都没办法和大家一起工作了。”
玫瑰安慰她道：“别着急，这也不是你能控制的。我们再想想办法，看看怎么调整计划。”
大家陷入了沉思。得利说：“要不这样，饭敏正不在的这段时间，我们其他人多分担一些她的任务。比如我可以在完成自己工作的基础上，帮忙设计一些有趣的情节。金达莱和崔百合也可以多关注一下宣传素材的准备，看看能不能提前完成一部分工作。等饭敏正有时间了，再集中精力处理一些关键任务。”
金达莱和崔百合都表示同意。于是，大家又重新调整了时间规划表，根据每个人的实际情况重新分配了任务。虽然遇到了困难，但大家并没有气馁，反而更加团结一心，共同努力克服困难。
与此同时，他们与17K平台的编辑林悦也保持着密切的沟通。林悦对他们积极认真的态度非常赞赏，在看到他们提交的初步修改方案后，提出了一些宝贵的建议。她认为在情节设置上，可以增加一些悬念和反转，让故事更加扣人心弦；在人物塑造方面，要突出角色之间的性格冲突，增强故事的戏剧性。