端一听，眼睛都亮了：“好啊。”
“那今日就从第一张'威烈王二十三年，智伯无德而亡'开始学起。"吕好问是单独给公主开课的。
他是因材施教的积极拥护者，隔壁院子十来个孩子，他也是在一一考教功课后再分成上中下三种情况，分别教学的，比如早早就灰溜溜跑了的张宪就因为水平太差，被分到了下，从最基础的千字文开始学起。刚才他从外面走来，正是从隔壁布置功课回来。赵端是公主，除了身份上的差别，教授的内容也颇为不同，直接从实际案例出发，再结合论语等书籍一一解释。
赵端也不是不爱读书，单纯是古文的排版文字对她来说难度太大了，没有标点，不似繁体字，排列也很不一样，加上又是文言文，若是没有人带一带，她是一点也看不懂。
“初命警大夫魏斯、趙籍、韩虔爲诸侯……"吕好问显然也是摸过公主底的，直接一字一字给她读了过去。
赵端读书还是非常认真的，碰到不认识的繁体字直接标记上简体字，也跟着他的断句，自己打上了标点符号，甚至不确定是那个字的也都画起来，打算等会问一下。
等吕好问花了半个时辰，把这篇文章通读了一边，便问道：“公主可是听出什么了？”
“讲的是维护法礼。“赵端想了想，最后精炼说道，“秩序。”吕好问眉心微动：“哦，何为秩序？”
赵端苦思冥想：“大概就是，没有规矩，不成方圆，要按部就班，就像司马光说的，天子之职莫大于礼，礼莫大于分，分莫大于名，是不是在说皇帝要他的事情是有等级的，先礼，再分，最后名。”“他是在点评上面那个皇帝把那三个人分为诸侯的事情吗？那三个人不是好人嘛？"她突然想起，“是后来的韩赵魏三个国家吗？”吕好问摸着胡子满意笑了起来，回答了第一个问题：“天秩有理，序宾以贤，若是按照公主的理解，确实可以解释为秩序。”赵端被夸了，立马露出一个灿烂的笑来。
“魏斯、赵籍、韩虔乃是犯上作乱的小人。”吕好问先笃定地下了一个论调，“周天子以礼义之兵革天下，却封乱臣贼子为诸侯，导致天下不复尊周，自来有言′智伯灭而三晋之势成，三晋分而七国之形立，读《春秋》之终，而知战国之始也"，说的便是他们的故事。”
赵端听得连连点头。
“公主可是有何见解？“吕好问充分调动学生积极性，活跃课堂气氛。“可这天下本就没有固若金汤的国家啊，周亡了，不是后来有了秦，又有了汉唐，现在也有了宋啊。"赵端胆大包天，“难道就因为一个礼就能亡掉一个国家。”
吕好问脸上笑容缓缓敛下。
赵端一看，也不敢胡乱刺激小老头，避免发生上一次的惨剧，连忙安稳道：“我也是瞎说的，老师别生气，我只是觉得有点奇怪而已。”吕好问却出人意料没有生气，反问道：“公主觉得礼是什么？”赵端眼珠子一转。
“直言也无妨。"吕好问一眼就看出公主打算畅所欲言，但明显是胆大包天的不敬之语，但想了想还是提醒了一句，“但也请言而有物。”一一不准给我胡说八道！
赵端清了清嗓子：“若是礼也可以教导世人，那是不是可以替代为法。”吕好问眉心忍不住高高挑了挑。
“我是说，礼可以代表不战而屈人之兵的仁义，法是严苛不能随意变通的秩序。"她找补了一句。
吕好问只能故作平静点了点头：“公主请继续。”“司马光说天子之职莫大于礼也，其实是想要皇帝自己先保持仁义，准守秩序，才能更好的维护统治，是这个意思嘛。”吕好问第一次仔细打量着面前的年轻公主。赵端又被看得不自信，搓了搓袖子：“不是这样的嘛？”吕好问自然不敢回答这种大逆不道的话，哪怕他心知肚明，公主说的是对的。
国家秩序的运行，帝王是最重要的一环，可历朝历代的帝王能做到这一步的少之又少。
“圣人本乎人情而制礼，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。"最后，吕好问如实说道。“那其实礼就是法？"赵端在埋头记笔记的时候，突然说道，“被柔软外衣包裹的法，不尊法，人会死，可不守礼，国会亡，也就是说，这是个需要法礼并存的社会……嗯，道德和法制嘛，不不，道德是没有强制性的，但礼明显有，也不对，是需要的时候有…”
她的思绪散发得很快，嘴里也不知道在嘟嘟喃喃着什么，只是每一句都非常大逆不道，吕好问只能选择当没听见。
“圣人以礼示之，故天下国家可得而正也。“吕好问继续下面的课题。谁知公主突然抬起头来，冷不丁问道：“只要我给自己披上礼，我就可以得到国家？”
吕好问和她四目相对，突然后背一阵寒毛直竖，再回过神来，只觉得衣服都湿了一半。
“我是说，每一个得到国家的人，都是因为礼吗？“赵端连忙解释道，但随后身子往前挪了挪，小声说道，“那黄袍加身，也有礼吗？”“公主！！！“吕好问声音蓦得尖锐。
赵端被吓了一跳，怔怔地看着他，随后跟只小蚂蚁一样，小脑袋来来回回晃着：“别生气