“听说每个小孩都想要得到它”
萧然故意拖长调子，眼睛扫过全班，孩子们齐刷刷地接上：
“准备好啦，哦哟，一起出发！”
声音不大，却像攒了股子劲，连最腼腆的那个小姑娘，也把脸埋在袖子里，声音从布料里闷闷地透出来窗外的动静早盖过了风声。
靠在门框上的张明德，拐杖往地上顿了两记，竟是在打拍子，浑浊的眼睛眯着，嘴角跟着“哒啦”的调子动。
抱着娃的那个妇人，腾出只手来拍娃的屁股，拍子合着歌里的节奏，娃被拍得咯咯笑，伸手去够她的脸，她也不恼，低头在娃脸上亲了口，继续跟着哼。
几个煤矿来的汉子站在窗户后面，煤灰还在指甲缝里嵌着，此刻却都咧着嘴，露出白牙。
有个年轻的索性把袄子往腰上一扎，跟着调子晃肩膀，像是在矿上扛煤时的步点，粗声粗气地“吼”：“一起出发”
惹得旁边人笑他跑调，他也不羞，反倒笑得更欢。
王绩站在廊下，手里还捏着没来得及收起的《论语》，却早忘了翻。
他先前教经义时，孩子们要么垂着眼，要么抠着衣角，哪见过这般光景？
没有谁被训斥“坐直”，也没有谁被喝止“不许笑”，只有歌声像溪水似的漫开来，把学堂里的木桌、黑板，甚至墙角的蛛网，都泡得软乎乎的。
萧然一边打节奏，一边跟着唱。
之前的读书声，变成歌声之后，声音更大更热闹，也更轻快了。
萧然朝着外面的李丽质和村民招招手，示意一起来。
靠得最近的那个老汉，清了清嗓子，竞真的跟着唱起来，声音沙哑像磨过的石头，却比任何时候都亮堂。
抱着孩子的妇人应和着，煤矿汉子的粗吼混在里面，还有娃的咿呀学语，像把各种调子揉进了一个篮子里，乱哄哄的，却暖得人心头发烫。
这课堂里没有“之乎者也”，没有戒尺的寒光，只有此起彼伏的“哒啦”声，和孩子们脸上的红扑扑的热气。
王绩望着里面蹦蹦跳跳的身影，忽然明白萧然说的“不一样”一一这里的孩子不是在“学”，是在“疯”，是在把欢喜嚼碎了，混着调子咽进心里。
李世民没有唱，但是笑的很开心。
课堂上的两个小公主唱的很高兴，李世民也跟着唱起来。
孙思邈站在廊下最靠边的位置，手里还攥着半株刚从后山采来的柴胡。
他望着学堂里蹦跳着拍手的孩子，望着窗外跟着调子晃肩膀的村民，连平日里总是带着几分审慎的目光，都漫上了一层软乎乎的暖意。
活了近百岁，他见多了世间疾苦：见惯了百姓为饱腹奔波，见惯了学堂里戒尺落下的寒光，也见惯了多少孩子把“读书”当成避之不及的苦役。
可眼前这光景，没有“之乎者也”的生硬，没有身份高低的隔阂，连煤灰未净的汉子、抱着奶娃的妇人，都能跟着调子哼两句。
“呵呵，真好，真好..”孙思邈也忍不住跟着哼唱起来。
快乐的时间总是很短暂，下课的铃声响起，萧然的音乐也结束了。
小孩子不认识字，但是记得怎么唱。
小公主拉着萧然，“小囊君"尼再上课好不好鸭”
相比起王绩的课，自然是萧然上的有意思，好玩一点。
“小郎君，你上课好玩！”一个小男孩也说道。
其他人也叽叽喳喳说起来。
核心意思都是让萧然上课。
“不行的，要学其他的才行，以后再上”
王绩笑了笑，不觉得有什么问题。
很快上课铃声响起，王绩拿着书走过来，“上课！”
看到这个严肃的老夫子，一群小孩子跑回学堂里面。
天气冷，长孙皇后看了一会儿就回去了。
怕气疾发作。
几个公主在这里，李世民和长孙皇后都不担心。
没有到中午就回去了。
李世民虽然没有得到想要的答案，但是对萧然说的礼物很期待。
印刷术的事情，萧然想抓紧时间。
这个冬天还很久，百姓空闲日子比较多。
早点搞起来才行。
雕版印刷术和活字印刷术都搞。
从大唐的技术基础、萧然“抓紧时间落地”的核心需求，利用冬天百姓空闲期快速推进，以及印刷术的短期实用价值和长期发展来看，最优策略是“先主攻雕版印刷，同步小规模研发活字印刷”，而非两者同时大规模推进。
萧然的核心诉求是“抓紧时间”一利用冬天百姓空闲期推进印刷术，本质是要快速打破“书籍稀缺、知识难传”的现状。
而雕版印刷在唐朝的背景下，是唯一能实现“短期落地、规模化生产”的选择，优势极为明确。对萧然而言，无需从零研发：只需整合现有木工，百姓空闲时可快速培训，雕刻文字比雕刻复杂图案简单，手巧者短期可上手。
找质地松软的梨木、枣木作版材，直接在木板上反刻文字，刷墨覆纸即可印刷。
整个流程无技术壁垒，能最快速度组织百姓形成生产能力，不浪费冬天的空闲