去，让当地的古琴老师也教孩子学‘治水曲’。”
柳清月点点头，指尖在琴弦上弹出&bp;“治水曲”&bp;的片段，琴声穿过敞开的窗户，与湿地传来的鸟鸣隐约呼应，像是一场跨越老街的对话，温柔又坚定。
傍晚时分，两组孩子在工作室汇合。学古琴的孩子手里拿着歪歪扭扭的音符手稿，有的还在旁边画了小太阳；去湿地的孩子则展示着画满候鸟的手抄报，朵朵的画上，白鹳妈妈带着两只小宝宝，在水面上找鱼吃，旁边还写着&bp;“保护小鸟，保护水”。
朵朵把画递给周雨桐，仰着小脸说：“周姐姐，我能把画贴在工作室墙上吗？这样下次来，我就能看到它了。”
周雨桐蹲下来，摸了摸她的头：“当然可以，我们还要把它上传到方舟系统，让其他城市的小朋友也看到朵朵画的白鹳一家。”&bp;她掏出手机，给数据中心的同事发消息，提议在&bp;“少年课堂”&bp;里加个&bp;“小卫士作品墙”，专门展示孩子们的手抄报和演奏视频，让更多人看到孩子们眼里的&bp;“平衡”。
消息发送成功后，周雨桐看着孩子们蹦蹦跳跳地跟着家长离开，老街的路灯渐渐亮起，暖黄色的光透过工作室的窗户，落在摊开的古琴谱和青铜音叉上。
柳清月收拾琴弦时，突然发现窗台上的绿萝又长高了些，叶片在月光下泛着淡淡的绿，像是在悄悄回应着今天的琴声与欢笑。她轻轻摸了摸琴身，心里想着：爷爷，您看，现在有很多孩子，在跟着您的脚步，守护这片土地呢。